CLUB MATEMATICO

MI MUNDO MATEMÁTICO

Atendiendo a la Ley General de la Educación (Ley 115 de 1994), que establece la obligatoriedad de la enseñanza de las matemáticas y las diferentes áreas. Se hace preciso estimular en la estudiante los procesos y valores simultáneamente con la enseñanza de la matemática. Se llegó a la idea de transversalidad; todas las áreas de formación, incluyendo la matemática, forman parte de un tejido pedagógico más amplio cuyos ejes cognoscitivos están constituidos por cuatro ejes transversales: LENGUAJE, DESARROLLO DE PENSAMIENTO, TRABAJO Y VALORES, en los cuales reside la formación cabal del individuo y su inserción como ente proactivo en los procesos sociales. La transversalidad constituye el núcleo de una aproximación cultural renovadora, donde la educación está orientada hacia el ejercicio pleno de las capacidades individuales indispensables para la experiencia vital.
Estos cuatro ejes interactúan de manera permanente en el proceso educativo y por ello se integran al desarrollo de todos los contenidos programáticos para el proyecto “UN MUNDO MATEMÁTICO HACIA LA INVESTIGACIÓN DENTRO DEL DESARROLLO DEL SER”, impartidos desde el aula.